El ritmo desde pequeños

Hace poco tuvimos una divertida clase de música en la que, con un material simple como una pelota de tenis, desarrollamos muchos aspectos musicales. Principalmente trabajamos el ritmo, el pulso, compás, acento, lateralidad y coordinación. Todo ello, a través de actividades dinámicas en las que nos reímos mucho y que con pequeñas adaptaciones (como una pelota más grande) pueden resultar muy divertidas y beneficiosas para los más pequeños. Algunas de las actividades fueron:

- Botar la pelota siguiendo diferentes compases

- Seguir pulsos en círculo pasándonos las pelotas

- Seguir el pulso del pandero botando la pelota en el sitio y con desplazamiento

Con todas ellas podemos conseguir objetivos como distinguir acentos, aprender a seguir pulsos, trabajar la coordinación audio-motora... 

De aquí la importancia de trabajar el ritmo desde las edades más tempranas, sin necesidad de grandes instrumentos. La enseñanza musical del ritmo tiene un papel importante en la infancia, aporta orden, equilibrio, serenidad y ayuda a desarrollar capacidades motrices básicas como podría ser caminar, soltar... En definitiva favorece la formación del sistema nervioso. 

Esto se podría empezar a trabajar de forma simple, creando ritmos con el propio cuerpo, lo cual le ayudará a tomar conciencia de su propio cuerpo y utilizarlo como instrumento musical y de expresión.

Como vemos, estas actividades pueden resultar de los más enriquecedoras en el aula de infantil, por lo que sería importante replantearse actividades que favorezcan estos aspectos musicales. 

Una de las bandas más conocidas que crea música y ritmos a partir de ritmos corporales o con elementos reciclados y cotidiano como pueden ser los cubos de basura, es Mayúmana. Crean verdaderos espectáculos mediante actuaciones en la que combinan teatro, danza y música.

Aquí pueden ver dos vídeos en los que se muestra su habilidad ¡Que lo disfruten!

La importancia de la música en la escuela

Estudios científicos señalan que la música tiene efectos positivos en el desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y psicológico de los niños. Incluso se ha demostrado que la música estimula el hemisferio izquierdo del cerebro, el encargado del aprendizaje del lenguaje, los números y el uso de la lógica.

Como podemos ver, la música aumenta la capacidad de memoria, la atención e incluso la concentración de los niños y niñas. También podemos ver como existe una relación entre la música y las otras materias del cole, como por ejemplo las matemáticas.

El trabajo melódico, favorece la memorización de los textos y la correcta acentuación de las palabras. El trabajo auditivo que hacemos con la melodía y timbre, beneficia la capacidad para la concentración, como también para el aprendizaje de otras lenguas. El rítmico, ayuda a comprender las matemáticas.

Un proyecto que se realizó en la universidad de Barcelona, trataba de un trabajo conjunto entre las habilidades matemáticas y las musicales, de forma que, en algunas escuelas de allí, ya están integrando grupos de trabajos llamados “Musicomátic”, donde por un lado trabajan la interacción entre estas dos materias y por otro el fomento de la creatividad en los docentes, como medio para favorecer una educación más interdisciplinaria.

Pienso que el aprendizaje musical ayuda a que los niños y niñas se sociabilicen y que se fomente así la colaboración, el respeto y un espíritu crítico en ellos cuando se hagan actividades colectivas.

Por otro lado, puedo decir que a través de las canciones se aprenden valores, hábitos e incluso las tablas de multiplicar, ya que, por ejemplo, podemos relacionar la tabla del número 3 con el ritmo del vals.

La música es muy importante en nuestras vidas y nos acompaña en todas las etapas, por eso debemos introducir la música en las escuelas desde muy pequeñitos, ya que eso va a favorecer el desarrollo del niño.

Les dejo con un vídeo, en el cual podemos ver algunos de los beneficios que la música aporta a los niños, ¡espero que os guste!. 

¡Feliz Semana!

Las emociones y la música

Varios estudios realizados defienden que las experiencias musicales tempranas favorecen el desarrollo intelectual. 

Las emociones, en mi opinión, existen gracias a las interacciones que tenemos con las diversas personas y contextos, las cuales expresamos a través de la música, ya que toda canción proviene de que su autor pretende transmitir una emoción. 

Por ello, si queremos trabajar las emociones en infantil una de las mejores maneras de transmitir y enseñar a diferenciar sentimientos o sensaciones es a través de la música. Y más en esta etapa que es de vital importancia enseñar a controlar las emociones para favorecer la concentración y la relajación.

Para trabajar la inteligencia emocional he encontrado una canción con estrofas repetidas y pegadizas lo que facilitará su aprendizaje, con la que podemos trabajar emociones como feliz, triste, enfadada... También les muestra que nuestros sentimientos no solo se muestran de forma hablada sino con nuestro comportamiento y con nuestros cuerpo a través de gestos.

Desarrollar una buena educación emocional les ayudará a afrontar de mejor manera situaciones de la vida cotidiana, aumentando así su autoestima y favoreciendo sus relaciones sociales.

¡¡Bienvenida primavera!! Feliz semana.

¡Mueve tu cuerpo!

Es importante no olvidar que, en los primeros años de vida de nuestros peques, trabajar el conocimiento del propio cuerpo es esencial para poder formar ideas que, enlazándose entre ellas, creen un esquema corporal. De esta manera, podrán reconocer las diferentes partes del cuerpo y el movimiento independiente de cada una de ellas. 

Cuando relacionamos el movimiento con las partes del cuerpo, podemos diferenciar dos tipos de prácticas: la motricidad fina, que se trata de las habilidades motoras que se producen en las manos, las muñecas, los pies, los dedos, los labios o la lengua; y la motricidad gruesa, que implica el movimiento de los brazos, las piernas, la cabeza o el cuerpo entero.

Para desarrollar estas habilidades, existe un método muy utilizado en los centros de educación infantil llamado psicomotricidad. Se llevan a cabo actividades en las que el niño, en un espacio habilitado especialmente para llevarlas a cabo que cumpla con las medidas de seguridad  adecuadas, pueda obtener progresos en las habilidades motrices que realiza durante el juego libre, mientras disfruta haciéndolo. Es estas sesiones, además de tratar el cuerpo y sus partes, también se trabajan las emociones y el pensamiento a través de las diferentes acciones que se realizan. Para ello, una técnica muy eficaz es el uso de la música. 

El movimiento corporal está íntimamente relacionado con la música ya que, por ejemplo, el baile es un medio de expresión que podemos emplear para la construcción de conocimientos en los niños. También podríamos decir que sirve para trabajar la coordinación y el ritmo, aunque al principio puede ser algo más espontáneo. 

Con canciones como la siguiente, estaríamos trabajando la motricidad fina. 

Mientras que con esta, los niños desarrollan la motricidad gruesa.

Y es que, la música, es una herramienta fundamental en la educación de nuestros peques. Si sigues nuestro blog, podrás descubrir las diversas formas en las que la música se puede incluir en nuestra vida y los muchos beneficios que nos aporta ya sea tanto a grandes como a pequeños.

La música también puede sanar tus heridas

La medicina ha avanzado muchísimo en los últimos años, de manera que se han ido introduciendo nuevos métodos para mejorar la salud del paciente. Uno de estos métodos más novedosos es la musicoterapia, la cual consiste en mejorar la situación vital del paciente mediante la música.

Pero… ¿Cómo lo hacen?

Primeramente evalúan las necesidades del paciente de manera que puedan cerciorar que  tipo de estímulo musical necesitan, tras lo cual lo aplican movilizando mediante las melodías la parte cognitiva del cerebro y otros procesos mentales que ayudarán a la recuperación del sujeto.

Este método está siendo utilizado en gran variedad de individuos,

como son los adolescentes con problemas familiares, personas hospitalizadas, individuos diagnosticados con autismo, etc.

Debido a que este blog está destinado a la música en Educación Infantil, nos centraremos un poco más en el caso de la musicoterapia en mujeres embarazadas.

Es un hecho que alrededor del quinto mes de embarazo el oído del bebé comienza a desarrollarse, por lo que no es una locura el ofrecerles música aun estando en periodo de gestación, ya que verdaderamente el bebé está escuchando la melodía, que conseguirá estrechar los lazos de unión entre él y su madre.

Esté método aportará una serie de beneficios tanto a la madre como al bebé, entre los cuales se encuentran la liberación de estrés y tensiones, con lo cual al encontrarse más calmada su progenitora también lo hará el pequeño al percibir las sensaciones que su madre le transmite. Esto ayudará a que el bebé desarrolle una personalidad más paciente y relajada, siendo así que se enfrentará a los problemas de la vida cotidiana con un pensamiento mucho más reflexivo que le ayudará a desarrollar su pensamiento de manera más efectiva y menos forzada.

Hay muchísimos más beneficios que la musicoterapia puede ofrecernos, os invito a investigar para descubrirlos y aquí os dejo este vídeo para que probéis este magnífico método:

La lengua de signos en la música.

A lo largo de los años ha habido adaptaciones y mayor sensibilización en lo referente a que lo cotidiano llegue a más gente de diferentes formas. Las discapacidades han sido una barrera para muchas personas las cuales se han encontrado un obstáculo, en cosas tan normales para otras como abrocharse un cinturón, acostarse, comer y hasta respirar. Ha habido muchas mejoras en cuanto a este tipo de dificultades, desde máquinas que te ayudan a ponerte el cinturón hasta máquinas que respiran por tí.

Todo esto ha generado la necesidad de adaptar todo lo demás a todo tipo de discapacidades. La que mayor complejidad y a la que mayor necesidad le vemos es a la música, en concreto a las personas sordas, las cuales dada su discapacidad tenían un 100% de dificultad para escucharla, para sentir lo que ella transmite o generalmente para percibir algo de ella.

Se han descubierto desde entonces múltiples maneras de cumplir el sueño de muchos, desde personas nacidas sordas, hasta personas que por desgracia la han ido adquiriendo. Hay un método que es mediante la vibración del sonido, otras son mediante neuroestimulaciones, otra con la ayuda de la lengua de signos, etc.
Esta última es la que generalemente está inundando las redes sociales, y hasta cantantes conocidos en España la utilizan para llegar a más gente.

Un ejemplo de cantante es María Rozalén que junto a Beatriz Romero, intérprete de lengua de signos y guía intérprete de personas sordociegas, ha creado un espectáculo que está teniendo gran éxito en todos los lugares en los que se representa, con una mezcla de personas oyentes y sordas en un concierto preparado para ser entendido en otros países con connotaciones específicas de la lengua de signos de cada país. A continuación os dejo un vídeo de dicha cantante:

¡Creadores de música!

Próximamente realizaremos un taller llamado “RECICLAMÚSICA”, relacionado la creación de instrumentos a partir de materiales reciclados. Así que hemos considerado importante investigar sobre los beneficios que nos puede aportar la construcción de instrumentos musicales en el trabajo con los más pequeños.
En primer lugar, sabemos lo divertido que suele resultar para la mayoría de los alumnos manipular y trabajar con elementos que pueden encontrar por casa, así que, para ellos, resultaría un juego, a través del cual pueden pasarlo bien y, a su vez, desarrollar la creatividad. Además, favorecerá el desarrollo de habilidades motrices y la concentración, fundamental para los niños durante todo el proceso escolar.

Por otro lado, fomenta el respeto y cuidado hacia el medio ambiente y permite que el niño participe activamente en él, de forma que irán tomando conciencia sobre la importancia de ayudar a nuestro planeta. Y, si podemos crear instrumentos a partir de materiales que encontramos en nuestro entorno, podremos acercar la música a aquellas personas que disponen de pocos recursos, así que... ¡No hay excusa para no crear música!

En relación con esto anterior, mostramos un proyecto social que nos ha gustado mucho: "La Música del Reciclaje", puesto en marcha por Ecoembes. El objetivo principal es ofrecer una formación musical a menores que se encuentran en riesgo de exclusión social, educándolos en valores y apoyándolos en su superación personal. Esto lo consiguen a través de la construcción de sus propios instrumentos. A continuación, os mostramos un vídeo sobre el proyecto mencionado.

Como vemos, hay muchas formas de acercar a los niños a la música y fomentar su curiosidad y entusiasmo hacía la misma, además nos aporta múltiples beneficios, así que...

¡Creemos!

¡Jornadas de carnaval en el cole!

¡Buenas tardes!

En esta semana con motivo de la celebración de los carnavales, hemos tenido en el cole jornadas donde los niños/as han realizado todo tipo de máscaras, juegos, disfraces y cantos sobre esta fiesta.

Para adentrar a los alumnos/as en este mundo del carnaval, primero se les ha informado sobre estas celebraciones en los distintos países del mundo, tanto el cómo se caracterizan, como en la manera en que lo celebran. Han podido ver como son las vestimentas en Brasil, Venecia, en distintas provincias de España y cuáles son las costumbres típicas de estas fiestas en cada uno de estos lugares. Después de toda esta información que hemos visto a cerca de esta celebración, los niños pudieron hacerse sus propios disfraces.

Profundizando en la música, han podido apreciar la diferencia notable entre distintos países, por ejemplo, en Brasil se baila y se canta a modo de samba, en Canarias se pueden ver el canto a través de las murgas o en Cádiz las comparsas, coros o chirigotas.

Por otro lado, han podido ver los distintos instrumentos que se utilizan en cada país en estas celebraciones y les ha gustado mucho, ya que han visto distintos instrumentos con los que no están familiarizados y eso les ha llamado la atención queriendo indagar más sobre ello.

Por otro lado los alumnos/as han podido realizar sus propios antifaces, sabiendo la diferencia entre esto y las máscaras, así como las coronas grandes de plumas que por ejemplo en Brasil se utiliza o en nuestro propio país como es en las islas Canarias.

Finalmente, para terminar con la semana dedicada al carnaval, todos/as vinieron disfrazados/as de casa, algunos disfrazados de sus personajes preferidos y otros de personajes de cuentos, pero todos/as nos lo pasamos genial en el cole.

Espero que hayáis disfrutado mucho esta semana en el cole con los peques.

¡FELIZ FINDE!